处于“写作沉默期”的孩子 要增大阅读量 “厚积薄发”

有些孩子在口若悬河的处于沉默表达能力中却在写作文时难以流畅地表达。家长们纷纷寻找原因，写作可能是孩增厚积孩子阅读不足、缺乏积累、大阅读量或者缺少写作习惯。处于沉默有些孩子尽管具备这些条件，写作却依然无法在写作中找到突破口，孩增厚积这可能是大阅读量写作沉默期的表现。

一、处于沉默写作沉默期的写作根本原因

写作能力的形成有着与口头语言相似的沉默期。孩子在沉默期内通过无意识的孩增厚积学习，获得语言知识和规则。大阅读量类似于婴幼儿学习语言的处于沉默内隐学习，写作能力的写作沉默期是孩子在不知不觉中积累书面语言组织能力的时期。

二、孩增厚积正确的写作培养方式

1. 保证阅读量：

大量的阅读是写作能力的基石，是“厚积”的关键。孩子需要在有趣和理解的基础上进行大量的阅读，这有助于内隐学习的进行。

2. 保持兴趣：

阅读的兴趣是保证可理解性输入的重要因素。孩子应该选择那些符合他们理解水平的内容，以保证对阅读内容的真正理解。

3. 合理的写作练习：

写作练习应当适度，不要因为孩子写作不佳就过度增加写作量。这样的做法只会产生“表演性的能力”，而不是真实的写作能力。

三、实际操作方法

1. 接纳并理解：

当孩子在写作上遇到困难时，家长应首先理解和接纳孩子的困扰。写作沉默期是正常的学习阶段，需要耐心和理解。

2. 加大阅读量：

家长要帮助孩子加大阅读量，引导他们选择有趣和理解的读物。这有助于内隐学习的进行，培养孩子的写作能力。

3. 培养作品意识：

每篇孩子的作文都应该被存档，以树立孩子的作品意识、系统意识和创作意识。这种归档的方式可以帮助孩子形成成就感，从而更加重视自己的劳动成果。

解决孩子写作沉默期的关键在于理解和接纳这一阶段的存在，同时通过合理的阅读和写作培养方式，引导孩子逐渐摆脱沉默期的束缚。家长的耐心与正确引导将帮助孩子更好地培养写作能力，最终形成流畅、自信的书面表达能力。