提高阅读体验才是关键 4种做法要避免 孩子才能享受阅读乐趣

为了让孩子真正享受阅读的提高体验乐趣，家长们需要摆脱传统的阅读紧凑学习观念，给予孩子更多的才关自主权和自由度。不同于严格的键种计划和目标，真正能激发孩子阅读兴趣的做法是阅读本身的愉悦和内在驱动力。通过创造一个轻松、避免自由、受阅充满乐趣的读乐阅读环境，才能让孩子在阅读中不断发现快乐，提高体验培养持久的阅读阅读兴趣。

阅读是才关孩子成长过程中极为重要的一环，为了培养孩子的键种阅读兴趣，家长们有时采用了一些不太合适的做法方式，例如阅读计划、避免阅读目标、受阅阅读时间表和阅读打卡。这些约束式的做法往往会让孩子对阅读失去兴趣，无法真正享受阅读的乐趣。将深入分析这四种做法的弊端，为家长们提供更合理的方法，让孩子从阅读中获得真正的快乐。

1. 不给孩子做阅读计划，让阅读更自由

在培养孩子阅读兴趣的过程中，家长们常常想到给孩子做一个详细的阅读计划，规定孩子要读哪些书，每次开始读的时间以及要读多长时间等。这样的计划看似完美，实际上可能让孩子感到束缚，失去了阅读的自由感。

更合理的做法是给孩子更多的自主选择权，让他们随意阅读，读到哪算哪。这样的自由阅读方式能够让孩子真正享受阅读的过程，不受时间和任务的限制。例如，孩子可能对一本书的某一部分内容特别感兴趣，通过反复阅读，深入探索其中的知识，这是一种自主学习的方式，而非被计划强加的任务。

2. 不给孩子设定阅读目标，摆脱功利化的学习观念

阅读并非传统的语文课，因此，不需要给孩子设定像“一个月要读几本书，一年要读几本书，读书要做笔记、摘抄好词好句和写读后感”等阅读目标。设定过高的目标往往会让孩子感到压力，阅读变成一项任务，丧失了原本应有的乐趣。

在孩子的阅读过程中，不要过分追求完成任务的数量，而是注重培养他们对阅读的兴趣。如果孩子自愿进行笔记、读后感等活动，那是出于兴趣和自主选择，而非被强加的学习负担。

3. 不用阅读时间表来约束孩子阅读，保持阅读的自由性

一些家长喜欢为孩子制定阅读时间表，目的是帮助孩子养成良好的阅读习惯。这种做法可能让阅读活动变成像写作业一样的亲子大战，让孩子感到阅读是被时间机械地安排的活动，而非自由、随时随地都能进行的愉悦体验。

阅读的自由性是其最大的魅力之一，过度用时间表来安排阅读活动可能会让孩子对阅读失去兴趣。相反，给予孩子更多的自由，让他们在兴趣来临时能够随时进行阅读，才能真正让阅读变成一种享受。

4. 不需要让孩子每天参与阅读打卡，培养自律而非他律

阅读打卡活动在社交媒体上流行，不少家长为了记录孩子的阅读而进行打卡。这种方式可能让孩子感到烦躁，把阅读变成了一项为了打卡而完成的任务，失去了阅读的真正内在动力。

阅读的过程应该是自主的，而非被迫的。不建议父母让孩子参加任何形式的阅读打卡活动，以免毁掉孩子的自主性和内在的自律。如果孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，他们会自发地保持阅读的习惯，不需要外部的打卡激励。