快捷

在孩子成长的编孩学会编过程中，培养编故事的故事更占故事能力是一项有益且愉快的活动。会编故事的学习孩子在学习能力等方面更占优势，而通过激发和满足孩子的力上编故事需求，以及以开放的优势心态来培养孩子编故事的能力，三步骤教孩子学会编故事成为可能。步教这一过程丰富了孩子的编孩学会编想象力，还为其未来的故事更占故事学业奠定了坚实基础。希望每个家庭都能以开放的学习心态，陪伴孩子一同享受编故事的力上乐趣，培养出更多有创造力的优势学霸。

编故事是步教孩子成长过程中一项有趣而又富有教育意义的活动。能激发孩子的编孩学会编创造力，还对其学习力等方面有着积极影响。故事更占故事将探讨会编故事的学习孩子在学习能力等方面的优势，以及通过三个步骤教孩子学会编故事的有效方法。

一、会编故事的孩子在学习能力等方面更占优势：

孩子从小就培养编故事的爱好，对其整体的学习能力有着显著的提升。编故事的能力促进了孩子的逻辑思维和语言组织能力的发展，更为孩子的口头表达和写作水平打下了坚实基础。养成编故事的好习惯，让写作变得轻松有趣，为将来的学业打下了坚实基础。

实例：

举例来说，作者的女儿从幼儿园时期就展现了编故事的天赋。通过玩具和书本，她自言自语地展开故事创作。进入小学后，她将这一爱好提升到更高的水平，创作了许多精彩的小故事，为她的多方面能力锻炼提供了宝贵经验。通过记录和整理她的故事，不仅让她感受到成就感，也激发了她对写作的浓厚兴趣。

研究表明，6岁前会编故事的孩子，其思维完善、学习能力、写作能力和社交能力等方面要明显优于不具备这一能力的孩子。因此，培养孩子编故事的能力有助于全面提升其综合素质。

二、激发和满足孩子编故事的需求：

为了让孩子真正热爱编故事，关键在于激发和满足孩子这方面的需求。编故事是孩子天生的愿望，但父母的引导和关注至关重要。父母需要在关键期敏感地发现孩子编故事的需求，鼓励孩子积极发展这一爱好，而非因为提高学习成绩而阻碍孩子的天赋。

1.关键期培养：

在孩子3~4岁时，可以通过玩“故事接龙”游戏，引导孩子开始编故事。这个阶段，培养孩子独立完成编故事的能力是主要目标。通过游戏，不仅增加了亲子间的互动，还能让孩子在愉快的氛围中逐渐培养对编故事的兴趣。

2.综合应用：

在孩子5~6岁时，可以逐步提升编故事的难度，引导孩子续编故事。通过以某故事开头为基础，让孩子发挥自身想象力，进行故事的续编。这一阶段，培养孩子的语言表达和想象创造能力，为下一步的原创故事奠定基础。

三、以开放心态培养孩子编故事的能力：

在培养孩子编故事的能力时，创设开放的家庭空间是至关重要的。父母需要持有开放的心态，全力支持和鼓励孩子的编故事兴趣。通过包容孩子各种奇思妙想，让孩子自由创作，创造一个让孩子可以自由发挥的环境。

评价孩子编故事的态度：

在评价孩子编故事时，不能用成人的思维去判断好坏，而是应该以开放的心态欣赏和肯定孩子的表现。这种积极的评价和鼓励是孩子编故事过程中的强大推动力，是培养孩子创造力和表达能力的重要“加速器”。

四、三步骤教孩子学会编故事：

1. 教孩子拆解故事：

在教孩子编故事之前，要教孩子学会拆解故事。这一步骤有助于帮助孩子理解和运用叙事的整体框架。父母可以帮助孩子理解故事的主要内容，从整体脉络、基本元素和叙事技巧等方面进行拆解。然后，孩子可以通过记忆将拆解的故事元素有机地串成一个整体。

2. 教孩子玩“故事接龙”游戏：

一旦孩子具备了拆解故事的能力，可以进行“故事接龙”游戏。这是一个难度适中的游戏，非常适合三四岁的孩子。在游戏中，父母引导孩子完成对故事的拆解，并鼓励孩子独立完成故事接龙的过程。这一阶段的目标是培养孩子独立编故事的能力。

3. 引导孩子续编故事，作为原创故事的突破口：

随孩子年龄的增长，可以逐步提升编故事的难度，引导孩子续编故事。通过以某故事开头为基础，让孩子进行故事的续编，从而增加孩子的语言表达和想象创造能力。这一步骤为培养孩子原创故事的能力提供了有力支持。